Penulis : Dra. Tutik Rachmawati, M.Pd dan Drs. Daryanto
Penerbit : Gava Media Yogyakarta
Tahun Terbit : 2015 (Cetakan 1)
Halaman : x + 374 hal
ISBN : 978-602-7869-92-9
Teori Belajar dan Pembelajaran yang Mendidik ini adalah sebuah buku yang layak untuk dibaca oleh para guru, kepala sekolah, pengawas maupun pemerhati pendidikan khususnya berkenaan dengan kompetensi pedagogik. Kompetensi pedagogik pada dasarnya merupakan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran.
Ada 8 poin dalam Kompetensi Pedagogik, yaitu :
1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
2. Menguasi teori belajar dan prinsip-prinsip belajar yang mendidik.
3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Dalam buku ini membahas bagian 2 dan 4, yaitu :
1. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
2.Menciptakan kegiatan pembelajaran yang mendidik.
Dua hal tersebut yang akhirnya disatukan dalam buku berjudul "Teori Belajar dan Proses Pembelajaran yang Mendidik".
Secara keseluruhan ada 10 bagian yang dikupas dalam buku tersebut, yaitu :
Bab 1 Kompetensi Pedagogik
Bab 2 Karakteristik Peserta Didik
Bab 3 Teori Belajar
Bab 4 Teknik Belajar Efektif
Bab 5 Pembelajaran yang Mendidik
Bab 6 Penyelenggaraan Pembelajaran
Bab 7 Pembelajaran Remidial
Bab 8 Pembelajaran Tuntas dan Pengayaan
Bab 9 Pembelajaran Bermakna
Bab 10 Mengajar, Melatih, dan Mendidik
Untuk bab 3 yang memuat teori belajar dijelaskan berbagai teori belajar, yaitu teori belajar behavioristik, teori belajar kognitif, teori belajar konstruktivistik, teori belajar humanistik, teori belajar sibernetik, dan teori belajar revolusi sosiokultural.
Dua teori pembelajaran terakhir ini, saya sendiri baru mendengarnya. Di buku itu juga dituliskan bahwa teori belajar sibernetik merupakan teori belajar yang relatif baru dibandingan dengan teori belajar yang lain. Teori ini berkembang sejalan dengan perkembangan teknologi dan infomasi. Menurut teori ini belajar merupakan pemrosesan informasi. Sedangkan teori belajar revolusi sosiokultural setelah saya baca, yang dimaksud adalah teori belajar dari Vygotsky yang lebih tepat disebut sebagai pendekatan ko-konstruktivisme. Konsep-konsep penting dalam teori ini adalah genetic low of development, zona of proximal development, dan mediasi yang mampu membuktikan bahwa jalan pikiran seseorang harus dimengerti dari latar sosial budaya dan sejarahnya.
Untuk lebih jelasnya, silakan baca buku mengenai Kompetensi Pedagogik yang berjudul "Teori Belajar dan Proses Pembelajaran yang Mendidik" ini.
Salam baca buku.
